Actividad ocho. Nativos e Inmigrantes reflexión

Nativos e Inmigrantes Digitales

En esta revista el profesor Prensky expone las diferencias entre nativos e inmigrantes, y reclama de los educadores nuevas forma de enseñanza para conectar con sus en el proceso de aprendizaje. 

Los estudiantes del siglo 21 han experimentado un cambio radical con respecto a sus predecesores, por una discontinuidad motivada, por la veloz e ininterrumpida difusión de la tecnología digital.La primera generación formada en los avances tecnológico, a los que se han acostumbrado por inmersión al encontrarse desde siempre rodeado de ordenadores, vídeos y vídeos juegos, música digital, telefonía móvil y otros entretenimientos y herramientas afines. Resulta evidente que nuestros estudiantes piensan y procesan la información  de modo significativamente distinto a sus predecesores.

Características de los nativos digitales:

• Quieren recibir la información de forma mas ágil e inmediata
• Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos
• Prefieren los gráficos a los textos
• Se inclinan por los accesos al azar (desde los hipertextos)
• Funcionan mejor y rinden mas cuando trabajan en Red.
• Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción  y recompensa inmediata.
• Prefieren instruirse de forma lùdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.

Característica de los inmigrantes digitales:

no parecen valorar suficientemente las habilidades de los nativos digitales, prefieren moverse dentro de lo que les conocidos en virtud de su forma de aprender, que es también  la forma en que los enseñaron a ellos. Se decantan por instruir lenta y seriamente, paso a paso dentro de un mismo orden.

Los inmigrantes digitales suelen inquietarse y desconfiar de la profusión de novedades tecnológicas en el proceso de aprendizaje. Existe una brecha digital que no puede ser ignorada ni aceptada sin propósito firme de cambio para intentar paliarla. Los  inmigrantes digitales que se dedican a la enseñanza están empleando una "lengua" obsoleta; los nativos digitales tienen a menudo la sensación de que a las aulas a llegado, para instruirles, un nutrido contingente de extranjeros que hablan idiomas desconocidos. 

Hay inmigrantes digitales que admiten y reconocen su prevención y sus limitaciones sobre el universo de da la tecnología. Se impone una reconsideraciòn urgente de métodos y contenidos. Es preciso analizar críticamente tanto nuestra metodología como los contenidos.